Artículos de Word in Black: Por qué son importantes los recursos para estudiantes negros y los libros negros

La gerente sénior de alfabetización, Katie Potter, analiza cómo podemos satisfacer las necesidades de los estudiantes negros y la importancia de los libros negros en estos dos artículos de palabra en negro. palabra en negro es una colaboración innovadora de los principales editores de noticias negros de la nación, y se esfuerzan por ser la fuente de información y noticias más confiable para, sobre y por los negros. ¡Descubra extractos de los artículos a continuación y haga clic en los enlaces para leer más!

¿Deberían los padres negros confiar en las escuelas para enseñar a sus hijos a leer?

Por maya pottiger

Entre el campamento de verano, las vacaciones familiares y la participación en un merecido descanso y relajación, la lectura a menudo no está en la parte superior de la lista de prioridades de verano de los estudiantes.

Pero debería serlo.

Aunque los logros en lectura han mejorado en casi todos los niveles de grado desde la primavera de 2021, todavía no alcanzan los niveles previos a la pandemia. Y, como Asociación de Evaluación del Noroeste de julio de 2022 reporte encontrado, las mayores disminuciones en el rendimiento todavía se encuentran entre los estudiantes negros e hispanos, quienes se vieron afectados de manera desproporcionada por la pandemia en todos los ámbitos.

Los «Tobogán de verano” siempre ha sido real, y a medida que los jóvenes estudiantes negros de bajos ingresos continúan recuperándose de las muchas formas en que la pandemia ha afectado su educación, están librando una batalla cuesta arriba.

“Los estudiantes de entornos de bajos ingresos corren un riesgo aún mayor, ya que es menos probable que tengan acceso a programas y apoyo de verano consistentes y efectivos”, dice Katie Potter, gerente sénior de alfabetización en Libros de Lee y Low. “Durante la pandemia, los programas de verano necesitaban pivotar y apoyar todos los aspectos del aprendizaje de un niño, como el aprendizaje social y emocional y el bienestar físico y mental, que se perdieron debido a la educación virtual”.

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He aquí por qué los niños negros necesitan libros negros

Por maya pottiger

Mientras paseaba por la tienda de regalos del Museo Nacional de Historia y Cultura Afroamericana, la bibliotecaria Kathy Lester vio a una joven negra agarrar un libro y correr hacia sus padres. Sosteniéndolo, la niña les dijo que lo había leído en la escuela y que era uno de sus libros favoritos.

Era de Grace Byers”Yo soy suficiente”, que presenta a una chica negra meciendo sus grandes rizos naturales en la portada. Escuchar a los niños hablar así muestra que hay una conexión, dice Lester.

“Si no parece que los libros los reflejen, se alejan y dicen: ‘Eso no tiene nada que ver conmigo’”, dice Lester, quien también es presidente de la Asociación Estadounidense de Bibliotecarios Escolares. “Donde, si se ven a sí mismos o encuentran conexiones de ellos mismos y los libros, eso los ayuda a inspirarse para participar más y leer más”.

en un Charla TED de 2009 que ha sido vista 31 millones de veces, la novelista nigeriana Chimamanda Ngozi Adichie habló sobre el peligro de una sola historia. Cuando los niños no ven regularmente una representación precisa de sí mismos, «les envía un mensaje poderoso y dañino de que no pertenecen», explica Katie Potter, gerente sénior de alfabetización en Libros de Lee y Lowuna editorial con sede en la ciudad de Nueva York que ha estado publicando diversos libros para niños durante los últimos 30 años.

“Cuando los niños no pueden verse reflejados en los libros que leen, o cuando las imágenes que ven no son auténticas o son negativas, aprenden una poderosa lección sobre cómo son percibidos en el mundo”, dice Potter. “Si los lectores no pueden encontrar personajes que se parezcan a ellos y experimenten la vida de manera que puedan relacionarse en los libros que leen, pueden sentirse solos y aislados, lo que impacta negativamente en su compromiso académico”.

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katie potter es el especialista principal en alfabetización de Lee & Low Books. Es responsable de escribir y desarrollar las rigurosas Guías para maestros y Recursos para educadores para todos los títulos de la lista principal, además de trabajar con profesores universitarios y organizaciones sin fines de lucro sobre cómo incorporar literatura diversa y multicultural en el plan de estudios y los programas de estudios. Antes de Lee & Low, Katie trabajó como investigadora educativa, maestra e instructora de alfabetización. Katie tiene una doble licenciatura en psicología y español de Skidmore College y una maestría en educación general infantil de los grados 1 a 6 y alfabetización de Bank Street College of Education.

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