colegio de infantil libros de ingles del ceip los arenales

Los estudiantes de 1º y 2º de bachillerato realizaron una visita a la fundición  Magisa para poder ver de primera mano todo el desarrollo efectuado. Fué una experiencia muy exitosa donde nos han explicado y enseñado todas y cada una de las fases del desarrollo. En un caso así al tratarse de Magisa, una compañía que trabaja con la elaboración de maravillas artísticas en diferentes géneros de metales, vimos la dedicación y el trabajo meticuloso de todas las fases asistiendo al final al vertido del aluminio colado en el molde de arena de una increíble estatua. Nuestro agradecimiento a Jorge Corral, que nos ha brindado esta espléndida oportunidad, dando permiso a nuestros estudiantes vivir esta experiencia en primera persona y siendo un muy grande guía.

3Sierra Nevada 2.0

Utilizando su localización, el CEIP Esquí-Escuela, el centro público mucho más prominente de Europa (2200 metros de altitud) ubicado en el Parque Natural de Sierra Nevada, va hacer un emprendimiento a fin de que los visitantes de la región tengan la posibilidad de revisar, mediante su móvil, información sobre la vegetación que estaban a su paso. Realizaron etiquetas con códigos QR que pusieron por los árboles en la Estación de Esquí. Por medio de ellos, podían entrar a un vídeo explicativo grabado por los propios alumnos.

En el Instituto Arcipestre de Jalón del Espinar (Segovia) han comenzado a trabajar sus materias de una manera opción alternativa: mediante distintas metodologías activas. Específicamente, mejoraron la educación por medio de tres ejes básicos: gamificación, inclusión y flipped classroom (las tres metodologías cuyas iniciales constituyen el nombre del emprendimiento).

Salto al estudio digital. Una exclusiva forma de estudiar

El Instituto La Visitación de la Virgen Saldaña, en Burgos, realizó un emprendimiento de cambio metodológico para progresar el avance del alumnado y fomentar la atención a la variedad teniendo en cuenta de que cada estudiante tiene sus pretensiones. Reemplazaron de este modo el libro de artículo clásico para hallar que el alumnado ganara importancia en las clases, en tanto que introdujeron nuevos contenidos que dejan la interacción y la cooperación. Asimismo hicieron un cambio en el ritmo en el sala: las clases dejaron de ser monótonas gracias a la implementación de tabletas y gadgets tecnológicos que dan mucho más opciones de educar las materias.

Los alumnos de Educación Principal del CBM Virgen del Oro de Abarán han cooperado en una página turística y didáctica sobre su localidad a través de Google plus Sites. Incluyeron vídeos explicativos de 360 ​​º sobre monumentos, muestras fotográficas, contenidos escritos de sitios de interés, geolocalización por medio de Street View… El diseño se realizó en tres fases: la primera les asistió a iniciarse en la mecanografía y al correo; la segunda sirvió para saber las herramientas a usar en la última etapa; y en la tercera se puso en marcha la web. Los enseñantes experimentaron una optimización en el avance de la cooperación en clase y en la utilización de las TIC en el sala.

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