Cómo aumentar la comprensión de lectura usando las estrategias de comprensión de SCRIP

Los lectores no logran comprender el texto porque carecen de estrategias de indicaciones para generar una interacción efectiva con lo que dice el texto. La investigación de lectura es clara en cuanto a que los lectores que monitorean internamente su propia lectura con estrategias de autocuestionamiento entienden y retienen la información textual mucho mejor que los lectores que simplemente leen el texto pasivamente. Estas estrategias de indicaciones para aumentar la comprensión de lectura se «enseñan» de manera más eficiente en lugar de simplemente «captarlas».

Las cinco estrategias de comprensión de lectura de SCRIP enseñan a los lectores cómo interactuar de forma independiente y comprender textos narrativos y expositivos para mejorar la comprensión de lectura. El acrónimo SCRIP significa Resumir, Conectar, Repensar, Interpretar y Predecir.

Tómese el tiempo para enseñar y modelar explícitamente las cinco estrategias. Enfatiza una estrategia a la vez en un texto dado. Utilice textos narrativos y expositivos para demostrar cómo se pueden aplicar las estrategias de comprensión de SCRIP a cualquier lectura. Haga que los estudiantes practiquen verbalizando y escribiendo las respuestas de la estrategia SCRIP. Publique una tabla SCRIP o haga marcadores SCRIP para referencia de los estudiantes.

Resumir significa reunir las ideas principales y los detalles importantes de una lectura en una versión corta de lo que ha dicho el autor. Un resumen puede ser de una lectura completa, pero es más útil resumir más de una vez en puntos clave de transición en el tren de pensamiento del autor. Con frecuencia requiere que el lector hojee esa parte de la lectura una vez más.

Conectar significa notar la relación entre una parte del texto con otra parte del texto. Las partes pueden comparar (ser similares) o contrastar (ser diferentes). Las partes pueden ser una secuencia (un orden) de eventos o ideas. Las partes pueden responder a otras partes del texto, como para proporcionar razones o efectos de lo que vino antes en la lectura. Luego, Conectar también significa examinar la relación entre una parte del texto con algo fuera del texto. Podría ser algo de otro libro, película, programa de televisión o evento histórico. Finalmente, Conectar también significa ver la relación entre una parte del texto con tu propia experiencia personal. Es posible que haya tenido una experiencia similar en su propia vida a la descrita en el texto.

Repensar significa volver a leer el texto cuando está confundido o ha perdido el hilo de pensamiento del autor. Repasar lo que se acaba de leer mejorará la comprensión. Incluso puedes entender lo que el autor ha dicho de una manera diferente a cómo entendiste esa sección la primera vez que la leíste.

Interpretar significa centrarse en lo que quiere decir el autor. Los autores pueden decir directamente lo que quieren decir en las líneas del texto. También pueden sugerir lo que quieren decir con pistas que permitan a los lectores sacar sus propias conclusiones. Estas pistas se pueden encontrar en el tono (sentimiento/actitud) de la escritura, la elección de palabras o en otras partes de la escritura que pueden expresarse más directamente.

Predecir significa hacer una conjetura informada sobre lo que sucederá o se dirá a continuación en el texto. Una buena predicción usa las pistas presentadas en la lectura para hacer una conjetura lógica que tenga sentido. Los buenos lectores verifican sus predicciones con lo que realmente sucede o se dice a continuación.

El uso de las estrategias de comprensión de lectura de SCRIP hará una diferencia en las habilidades de lectura de sus estudiantes.

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