Cómo comparar y contrastar con el Common Core en segundo grado

comparar y contrastar segundo grado La semana pasada, presenté cómo comparar y contrastar en tercer grado. Para que los estudiantes de segundo grado estén preparados para el aumento en el rigor y las expectativas de una calificación de prueba formal el año siguiente, los estudiantes deben practicar comparar y contrastar. Esta es una tarea compleja, pero permite a los estudiantes demostrar lectura atenta, comprensión e interpretación de textos.

A continuación se muestra una comparación de dos libros de la misma autora (Monica Brown) y con el mismo personaje (Marisol McDonald). He creado preguntas de muestra para enseñar y verificar el dominio de cada una de las tres categorías generales de Common Core. Estas no son las únicas preguntas para hacer en cada categoría, pero brindan una descripción general de la progresión en la complejidad de las preguntas y el dominio de los textos.

Al crear una variedad de preguntas de comparación y contraste en los estándares, podemos diferenciar a los estudiantes dentro de una clase, brindar oportunidades de extensión para los estudiantes preparados o hacer que toda la clase pase de un pensamiento literal a un nivel más alto en el transcurso de varias lecciones. .

Textos:

Marisol McDonald no combina/Marisol McDonald no combina (nivel: L)

Marisol McDonald no coincide

Marisol McDonald And The Clash Bash/Marisol McDonald y la fiesta sin igual (nivel: M)

Marisol McDonald y Clash Bash

Marisol McDonald y el Monstruo/ Marisol McDonald y el monstruo1659285427 268 Como comparar y contrastar con el Common Core en segundo

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Por qué: He elegido estos tres textos porque las historias son típicas de experiencias infantiles, los temas son accesibles y permiten a los estudiantes profundizar en el significado con personajes familiares. El uso de libros en una serie permite a los educadores facilitar a los estudiantes el proceso de comparar y contrastar. Los libros con el mismo personaje, autor y escenario proporcionan un umbral de entrada bajo porque los estudiantes pueden identificar fácilmente similitudes inmediatas y enfocarse en las diferencias. En estos libros, el personaje, Marisol McDonald, abordará nuevos problemas con los mismos rasgos de carácter y motivaciones.

Ideas y detalles clave:

  1. Compara y contrasta los quién, qué, dónde, cuando, por quéy cómo de cada libro. Quién es el personaje principal? Qué ¿Qué problema trata de resolver Marisol McDonald en cada libro? (Seguimiento: ¿En qué se parecen o en qué se diferencian esos problemas?) Dónde y cuando ocurre cada historia? Cómo ¿Sienten los personajes que la rodean su afición por no coincidir? Cómo ¿Resuelve ella su problema en cada libro? Por qué ¿Marisol resolvió su problema de la forma en que lo hizo?
  2. ¿En qué se parecen o en qué se diferencian las amigas de Marisol? Marisol McDonald no coincide y Marisol McDonald y Clash Bash? ¿En qué se parecen o en qué se diferencian sus actitudes sobre la singularidad de Marisol en cada libro?
  3. imagen del patio de recreo de Marisol McDonald and the Clash BashIdeas centrales: ¿Cuáles son las ideas centrales de ambos libros? ¿Qué evidencia tienes para apoyar las ideas centrales? ¿Cómo son estas ideas centrales similares o diferentes entre sí?
  4. Mensaje central/Moraleja: Compara lo que Marisol aprende sobre sí misma en marisol mcdonald no coincide, Marisol McDonald y The Clash Bash, y Marisol McDonald y el Monstruo. ¿Cuáles son los mensajes centrales que el autor intenta sugerir a los lectores en ambos libros? ¿Cómo son estos mensajes centrales similares o diferentes entre sí? ¿Qué palabras o frases usa el autor para sugerir los mensajes centrales?
  5. ¿Cómo cambió Marisol la opinión de las personas que la rodeaban en marisol mcdonald no coincide, Marisol McDonald y The Clash Bash, y Marisol McDonald y el Monstruo?
  6. ¿Cómo reacciona Marisol ante las personas que la rodean cuando critican sus elecciones por no coincidir en el primer libro? Marisol McDonald no coincide? ¿Cómo responde Marisol a las personas que la rodean cuando critican sus elecciones por no coincidir en el segundo libro? ¿Marisol McDonald y The Clash Bash? ¿Cómo cambia del primer libro al segundo libro y al tercer libro?

Artesanía y Estructura:

  1. Punto de vista: Compara qué punto de vista usa el autor para contar cada historia. ¿Cuál es el propósito de que el personaje principal nos cuente la historia y que la escuchemos pensar incluso cuando no está hablando en voz alta?
  2. Objetivo: ¿Cómo usa el diálogo el autor para contar cada historia? ¿Cuál es el propósito de usar el diálogo para contar cada historia?

Integración de conocimientos e ideas:

  1. ¿Cómo son las ilustraciones similares o diferentes en cada libro? ¿Por qué la ilustradora, Sara Palacios, querría que las ilustraciones fueran consistentes en ambos libros?
  2. ¿Cómo ayudan las ilustraciones de cada libro a los lectores a comprender quién es Marisol, los rasgos de su carácter y sus motivaciones? ¿Qué pueden aprender los lectores de las ilustraciones de Marisol?
  3. Después de leer los escenarios de cada libro donde Marisol abraza su identidad, ¿qué rasgos o características comunes tiene un libro de Marisol McDonald? Si los estudiantes escribieran el cuarto libro sobre Marisol, ¿qué tipo de cosas suceden en una historia de Marisol? ¿Cuáles son algunas cosas que no sucederán en una historia de Marisol? ¿Qué ideas centrales y lecciones habrá en una historia de Marisol?

¿Qué ha encontrado exitoso en la enseñanza de cómo comparar y contrastar?

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Lectura adicional sobre la enseñanza de la lectoescritura en segundo grado:

Lecturas adicionales sobre la serie Compare and Contrast:

Jill Eisenberg, nuestra experta residente en alfabetización, comenzó su carrera enseñando inglés como lengua extranjera a estudiantes de segundo a sexto grado en Yilan, Taiwán, como becaria Fulbright. Luego se convirtió en maestra de alfabetización de tercer grado en San José, CA como miembro del cuerpo de Teach for America. Está certificada en instrucción Project Glad para promover la adquisición del idioma inglés y el rendimiento académico. En su columna ofrece consejos de enseñanza y alfabetización para educadores.

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