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En este nuevo trabajo, Rebecca Wild centra su análisis en los primeros 24 años de la vida del hombre, en los que la naturaleza tiene sus tácticas de desarrollo biológico, lo que supone que, según un plan inseparable al potencial humano, los individuos tienen la posibilidad de hacer las herramientas primordiales que les dejen vivir en este mundo con un sentido, en la creación de sus órganos de enormes espacios, en los que su interior puede continuar medrando y se proyecta hacia el planeta exterior. Si nos atrevemos a buscar novedosas perspectivas que nos asistan a conocer el concepto de estas etapas de avance en los niveles diferentes, de a poco vamos a hacer que sea mucho más simple distinguir entre las pretensiones y las elecciones reales, tanto en ee.uu. como pequeños.

Forma en positivo y lidera el cambio

Da a saber la relevancia de promover distintas capacidades sociales en la educación, desde la familia y la temprana edad del instituto, hasta llegar en el ambiente laboral, a lo largo del avance profesional ahora lo largo de la vida. De ahí que, los distintos autores que participaron en el manual plasman su conocimiento y distintas vivencias personales en pos de una educación buena, sostenible y permanente, que prepare a todos y cada uno de los alumnos para los retos del presente y del futuro. Dividido en tres bloques y con un total de 15 episodios centrados en la figura del enseñante, la educación adaptada, los hábitos en la educación, las novedosas capacidades o el liderazgo, entre otros muchos, esta obra fomenta la toma de resoluciones fundadas ayudando a accionar de manera individual y colectiva para hallar una meta primordial: generar un cambio en la sociedad.

  • Autoras: Isabel González y Mª Pilar Tallón (directivas)
  • Editorial: Tecnos

(tixagb es ingresó el término de ámbito listo. En el contexto de su pedagogía diseñó un currículo apoyado en distintas áreas: botánica, geografía, vida práctica, vida sensorial, matemáticas y lenguaje. Los pequeños tienen la posibilidad de entrar a estos contenidos mediante un ambiente listo con diferentes materiales organizados y puestos estratégicamente en función de su edad. En las estanterías no debe existir nada que el niño no logre emplear para la educación. La manera en que están puestos los materiales, la simplicidad, el orden y la estética son precisos en estos espacios. Para el diseño de los entornos María Montessori tuvo presente las pretensiones sentimentales, sociales y también intelectuales de los pequeños de la etapa a la que pertenecían. Después, Mauricio y Rebeca Wild, fundan una escuela, El Pesta, a fines del siglo XX donde hacían una metodología que se basaba en la pedagogía y las vivencias de María Montessori, las indagaciones de Piaget y los descubrimientos de la neurobiología, entre otros muchos. Mediante su experiencia en El Pesta van agregando o cambiando ciertos conceptos que habían tomado. Dividen los espacios en diferentes entornos de estudio con materiales concretos para cada uno de ellos. Edifican nuevos materiales, tienen dentro otros propios del rincón donde están, Ecuador, y crean, al fin y al cabo, su metodología. Según Rebeca Wild, la educación solo puede acontecer si se efectúa en el momento en que en todos y cada etapa de avance hay relaciones de amor y respeto, en un contexto relajado, sin riesgos, sin demandas extrañas y lleno de promociones para relaciones específicas.

  • Las estanterías y los materiales que se tienen la posibilidad de emplear han de estar alcanzables a los pequeños. Todo el moblaje ha de estar amoldado a la altura y las dimensiones de los pequeños que habitan el espacio.

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