descargar libro convivir con niños y adolescentes con tdah

El pasado 5 de octubre se efectuó la charla virtual Disponibilidad y Lectoescritura: Abordaje de la lectura y la escritura en alumnos con discapacidad sensorial, al cargo de expertos de la Unidad de Educación Particular del Área de Atención a la Variedad, DEG-MINEDUC.

Esta charla tuvo como propósito dar elementos que dejan estimar el desarrollo de lectura y escritura como un desarrollo dinámico con extensas opciones de diversificación de formatos, métodos y elementos al servicio de pequeños, pequeñas y jóvenes con diversidades sensoriales como discapacidad visual, auditiva o sordoceguera. Se percató de aquellas especificaciones propias de la condición de la gente ciegas, suecas o sordociegas y de qué forma influyen en las y los alumnos las creaciones sociales y las propias creaciones que definen su identidad, tal como las barreras para la comunicación, participación y el libre tráfico en el ambiente y en los distintos contextos. Como sucede en el contexto educativo, que en ocasiones levanta barreras que afectan a la participación y el avance en la trayectoria didáctica de esta población escolar.

RESUMEN

Este producto aborda el trastorno de hiperactividad de déficit de atención (TDAH). TDAH se encuentra dentro de las primordiales intranquilidades de los pequeños en edad escolar. La investigación investigada TDAH del niño estudio en lectoescritura en tercer nivel en la escuela salón de Hafizabad en Ras-Minas Gerais, Brasil. Con la meta de aclarar sobre TDAH para expertos de la educación, las familias y las áreas similares, para calmar la angustia de los alumnos y los puntos que complican su estudio. Interés de capacitación de instructores por trabajar con pequeños con TDAH y la participación de humanización y servicio de monitorización de programas para las familias. Fue bibliográfica y de campo, con un enfoque cuantitativo y cualitativo, el nivel de investigación gráfica, correlacional y no en fase de prueba. Los instrumentos usados fueron cuestionarios y la observación, teniendo como tema de alumnos de investigación de año TDAH 3. Este estudio deja debates y análisis sobre la práctica enseñante para el niño de la patología, creando chances para la reflexión y acción para solucionar las adversidades en la etapa de la educación para una enseñanza eficiente del desarrollo de estudio.

Keywords: trastorno por déficit de atención con hiperactividad. Adversidades. Intervenciones. Inclusión. Alfabetización

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