Enseñanza culturalmente receptiva: Día de San Valentín en el aula

En esta serie en curso, exploramos cómo se ve la enseñanza culturalmente receptiva en diferentes niveles de grado y ofrecemos ejemplos y recursos concretos. En enero, exploramos el establecimiento de metas con los estudiantes para comenzar el nuevo año. Este Diaeducador lindsay barrett ofrece un enfoque culturalmente sensible al Día de San Valentín en el salón de clases.

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Puede que no haya otro día festivo que evoque una gama de opiniones de los maestros como lo hace el Día de San Valentín. Hay quienes guardan un atuendo rosa y rojo especialmente para la ocasión y disfrutan de la excusa para la artesanía y la decoración con temas de corazones. Luego están aquellos que a regañadientes se preparan para las emociones turbulentas, la distracción y un día sin enseñanza y aprendizaje reales. ¿Los maestros tienen que sucumbir a la versión de tarjeta de felicitación del 14 de febrero?^el? Independientemente de si su escuela celebra el Día de San Valentín y cómo lo hace, hay son temas significativos vinculados a la festividad y formas de entretejerlos en su salón de clases culturalmente receptivo.

Comience, como siempre lo hacen los maestros culturalmente receptivos, con las propias experiencias de los estudiantes. Pregunte a los estudiantes: «Cuando digo ‘Día de San Valentín’, ¿en qué piensan primero?» Es probable que recibas gritos sobre dulces y gemidos sobre besos, pero con suerte, tal vez con algunas indicaciones, también recibirás algunas respuestas más sustanciales como amabilidad, amor y amistad. Estas respuestas pueden abrir debates más amplios relacionados con el aprendizaje socioemocional, que es importante en cualquier salón de clases, y estrechamente vinculado a prácticas de enseñanza culturalmente sensibles. Elija uno o más de los temas a continuación para explorar como clase. O, para estudiantes mayores, haga que grupos pequeños elijan un tema para leer y hablar. Informar en una reunión de toda la clase o en forma de rompecabezas. Tenga en cuenta que discusiones como estas serán más significativas si ha creado un espacio seguro y solidario en su salón de clases, un componente clave de la instrucción culturalmente receptiva.

Amistad

Muchas aulas hablan sobre la amistad al comienzo del año, pero su relevancia solo se profundiza a medida que avanza el año. Cuota Dibujos de David y pregunte: “¿Qué cosas amistosas hicieron los personajes? ¿Cómo hicieron sentir esos actos amistosos a David?”. (Encuentre preguntas de discusión adicionales relacionadas en este Unidad Comunitaria de Aula de Construcción para Jardín de Infancia.) Compile una lista de ideas para comportamientos escolares amistosos –relacionados o no con el Día de San Valentín– y desafíe a los estudiantes a probarlos.

Cuota Rainbow Joe y yo para abrir la discusión sobre las amistades no convencionales. Pida a los estudiantes que hagan una lluvia de ideas sobre una lista de personas que conocen que pueden apreciar un reconocimiento amistoso, y tal vez inesperado, en torno al Día de San Valentín.

Amabilidad

La amabilidad es otro tema universal digno de discusión cíclica. Desafíe a sus alumnos a pensar fuera de la caja de bombones sobre ejemplos de bondad y el impacto que pueden tener los actos amables. los poemas en Ayudar ofrecen mucha inspiración, desde animar a un desvalido hasta ayudar a una persona joven o mayor necesitada. Use su lluvia de ideas como trampolín para un salón de clases o para toda la escuela Desafío de bondad como celebración alternativa del Día de los Enamorados.

Empatía

La empatía es un tema complejo que adquiere diferentes significados a medida que los estudiantes maduran. Comparta historias relevantes para sus alumnos que fomenten la empatía. Soledad Suspiros/Soledad suspiros da a los estudiantes una idea de lo que se siente estar solo. Discuta temas como preocupaciones financieras, luchas familiares o intimidación con títulos como el hombre de la lata, Bajo la luna de limón, o Rey por un día. Invite a los estudiantes a imaginar o incluso a compartir experiencias personales relacionadas con cómo se desarrollarán estos desafíos en torno al Día de San Valentín.

Practique la toma de perspectiva empática haciendo que los estudiantes creen tiras cómicas que incluyan una variedad de experiencias, pensamientos y sentimientos para los eventos típicos del Día de San Valentín, como recibir, o no recibir, una tarjeta o un regalo. Desafíe a los estudiantes a pensar en enfoques más empáticos para celebrar el Día de San Valentín en su escuela. ¿Tienen sugerencias para las normas y expectativas del aula sobre la entrega de obsequios que honren las experiencias de todos? ¿Tienen ideas sobre cómo estructurar un intercambio de tarjetas para que sea accesible y agradable para todos? ¿Hay formas creativas de celebrar que alegrarían los días de los menos afortunados? Lo más probable es que las mejores ideas provengan directamente de sus alumnos.

La conclusión es que las aulas culturalmente receptivas no evitan las conversaciones significativas, en el Día de San Valentín o en cualquier otro día. En lugar de tirar la toalla (con corazones estampados y brillantes), considere reformular el Día de San Valentín centrándose en temas que son importantes durante todo el año. Como beneficio adicional: todo este trabajo definitivamente te hace ganar un poco de chocolate después de la escuela.

Sobre el Autor: Lindsay Barrett fue maestra de primaria y directora de alfabetización sin fines de lucro. Actualmente trabaja como consultora de alfabetización y se mantiene ocupada criando a tres niños pequeños. Conoce más sobre su trabajo en lindsay-barrett.com.

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