La autora Rosanne L. Kurstedt piensa en la revisión de Y YO PIENSO EN TI (además de obsequios)

Cuando comencé a escribir para niños, me uní a SCBWI y encontré un grupo de bienvenida en el capítulo de NJ. Ahí es donde conocí a la autora Rosanne L. Kurstedt, quien se une a mí hoy para hablar sobre técnicas de revisión para su más reciente [adorable] libro ilustrado con la ilustradora Ya-Ling Huang, Y PIENSO EN TI.

Rosanne, ¿cuáles son algunas de las cosas que haces cuando revisas y cómo cambiaron (o no cambiaron) Y PIENSO EN TI?

Esa es una gran pregunta, Tara. Hago muchas cosas cuando estoy repasando, pero me gustaría hablar de dos hoy: jugar con los tiempos verbales y usar la onomatopeya.

Me parece que cambiar el tiempo de mis manuscritos me ayuda a ver los agujeros y me ayuda a elaborar más historias en capas. Siempre me sorprende cómo el tiempo cambia el estado de ánimo. Aquí está el viaje de Y PIENSO EN TI.

Los borradores originales de Y PIENSO EN TI estaban escritos en tiempo pasado, y el título era Y PENSÉ EN TI. La premisa, por supuesto, era la misma. En ambos, madre e hijo piensan el uno en el otro a lo largo del día.

Pero cuando la editorial, Kids Can Press, compró el libro, querían que lo probara en tiempo presente. Así que, por supuesto, lo hice. En lugar de una rutina de bienvenida a casa y un recuento del día de la madre, donde le dijo al niño lo que había hecho a lo largo del día y luego dijo «Pensé en ti», el tiempo presente le dio inmediatez a la historia y proporcionó espacio para agregar otra capa.

En tiempo presente vemos a la madre durante todo el día recordando al niño, pensando en algo que habían hecho juntos en el pasado o imaginando lo que el niño podría hacer en la escuela. Y luego, al pasar la página, el lector puede ver lo que el niño está haciendo en realidad.

Esto permite que los pequeños se involucren con el texto adivinando lo que el niño podría estar haciendo. También enriquece la descripción de la relación de madre e hijo debido a las diferentes actividades que la madre recuerda haber hecho con el niño.

Otra cosa que me gusta hacer es añadir onomatopeyas. Además de ser muy divertido de decir, agregar palabras sonoras fomenta la participación de los niños. A los niños les encanta repetir y gritar las palabras sonoras. En Y pienso en ti se usan palabras sonoras en cada una de las páginas que muestran lo que el niño está haciendo en la escuela. También puse algunas palabras sonoras en las páginas que muestran lo que está haciendo la madre.

Ambas estrategias de revisión no siempre funcionan. A veces cambio el tiempo y el manuscrito funciona mejor en el tiempo original. Sin embargo, encuentro que incluso cuando ese es el caso, he aprendido algo sobre la historia que me obliga a repensar algo en el manuscrito.

También intenté agregar onomatopeyas a las historias y simplemente no encajaba. Sonaba forzado o rompía el ritmo de la historia.

En otras palabras, pruebe estas estrategias de revisión para aprender todo lo que pueda sobre la mejor manera de contar su historia. No puedo garantizar que termines usando el tiempo que revisaste o las palabras sonoras, pero puedo garantizarte que estarás más cerca de la historia y de lo que quieres decir.

¿Imaginaste acciones específicas cuando agregaste onomatopeyas o dejaste la acción en manos del ilustrador?

Imaginé acciones específicas y puse esas ideas para el ilustrador; fue el editor quien me dijo que hiciera eso. Ya-ling siguió mis sugerencias y embelleció. Como si no tuviera el molinete en el manuscrito, pero Ya-ling lo puso y me encanta ese detalle. Los jóvenes lectores pueden buscar el molinete en diferentes páginas. El molinete es lo que el osezno comparte con la clase. Sé que a menudo se nos dice que no «dirijamos» al ilustrador. Pero en este caso, el editor también me quería. Tal vez porque se suponía que estaba relacionado con lo que la madre estaba haciendo en el trabajo.

Me encanta ese detalle del molinete!

¿Lees tus manuscritos en voz alta para escuchar cómo suenan?

Siempre leo mis manuscritos en voz alta y hago que otras personas también los lean. incluso leo solamente las onomatopeyas para ver cómo suenan. Tratar de encontrar la palabra o palabras con el sonido correcto puede ser difícil. Quería que fueran divertidos de decir, así que a veces usaba rima, a veces aliteración ya veces usaba ambas. Glub. Grrr. Costilla. ronroneo y Chit. Charlar. salpicar

¡Gracias por compartir tus consejos, Rosanne!

Espero que esto sea útil. Me encantaría conocer las experiencias de todos con el cambio de tiempos verbales o el trabajo con onomatopeyas.

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Rosanne está regalando DOS premios:

  • una copia de Y PIENSO EN TI y
  • una crítica del libro de imágenes!

Dos ganadores separados serán elegidos al azar el próximo mes.

¡Buena suerte!


Rosanne L. Kurstedt, Ph.D., ha sido educadora durante más de 20 años y ha apoyado a estudiantes de todas las edades. Es autora de varios libros para docentes, incluido Teaching Writing with Picture Books as Models y una serie titulada 100+ Growth Mindset Comments. A Rosanne le encantan los libros ilustrados y todo lo que esté escrito por niños, por lo que se ofrece como asesora regional adjunta para el capítulo de Nueva Jersey de la Sociedad de Escritores e Ilustradores de Libros para Niños. Su primer libro Karate Kid (Running Press Kids) fue lanzado en 2019 y su segundo libro And I Think About You (Kids Can Press) fue lanzado en 2022. Le encanta compartir sus libros y su experiencia con lectores de todas las edades en varios eventos de autor.

Rosanne es la fundadora de La experiencia del autor, una organización 501(c)(3) comprometida con el poder transformador de compartir historias. En colaboración con estudiantes, familias y educadores, TAE brinda experiencias sostenibles basadas en la alfabetización que construyen una cultura de alfabetización, una que eleva las conexiones y genera un impacto duradero.

Rosanne vive en Nueva Jersey con su familia. Visítela en línea en RLKurstedt.com, Twitter @rlkurstedt, Instagram @rlkurstedt, y Facebook RLKurstedtAutor.



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