≫ tema 3 del libro de juego infantil y su metodologia

1. INTRODUCCIÓN

El juego es una actividad precisa tanto para los mayores para los pequeños. Prueba o sea su carácter universal, en el sentido de que está que se encuentra en todas y cada una de las etnias y todas y cada una de las temporadas. No obstante, su función y finalidad no son iguales en unos y otros. Para el adulto el juego piensa un tiempo de reposo y distracción de las tareas y intranquilidades diarias. En el niño, el juego tiene un concepto considerablemente más extenso. Es una acción básica. A través del juego, así sea solo o con otros pequeños, con o sin juguetes, el niño aprende a saber el planeta que le circunda.

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1 De qué manera usar el juego infantil como una herramienta didáctica por la parte del enseñante.

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2.1 Temario El Juego Infantil y su Metodología Macmillan

2.2 Temario

2.3 Relacionado:

De qué manera usar el juego infantil como una herramienta didáctica por la parte del enseñante.

Observando el juego y las distintas competencias que detallan
Ingresando noticias para hallar mucho más motivación
Fomentando relaciones entre el conjunto.
Desarrollar juegos que estimulen el hallazgo importante para el avance del niño/a.
Acompañar a los pequeños en el desarrollo de estudio a través del juego con una actitud didáctica, teniendo en cuenta si las ocupaciones programadas son correctas para la consecución de los objetivos elaborados.
Apreciar los significados y aportaciones que los pequeños/as ponen en el juego.

El resultado a hallar es que sea el niño/a quien, partiendo de la aceptación efectiva del juego, crea que fué él mismo quien ha construido su estudio merced a los estímulos que el profesor/a pone a su alcance. Con los juegos y vivencias se estimula la educación de lo complejo en sí, creando ocasiones motivadoras para ellos. De igual forma, el juego deja desarrollar habilidades, competencias, curiosidades y reacciones constructivistas en los pequeños/as. Asimismo deja al profesor/a comprender mejor al niño/a.

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