valores en proyecto educativo para infantiles relacionados con los libros

¿De qué forma argumentar exactamente en qué radica el valor de la amistad, el respeto o la solidaridad? El ubicación mucho más bonito de todo el mundo se aconseja desde los 8 años y cuenta la historia del pequeño Juan que vive en Guatemala. Tras ser descuidado por su madre se va a ir a vivir con su abuela y deberá trabajar con ella para lograr subsistir. Pero Juan está empeñado en estudiar a leer.

Editorial: Loqueleo. Páginas: 72.

Presentación del libro De Tutucan a Cantutú

(tixagb7) Hace unos días la periodista y autora Irene Genovés, estuvo en Monaita presentando su libro De Tutucan a Cantutú, una obra infantil compuesta por cinco cuentos que cuentan las experiencias de unos extravagantes individuos.

En la presentación del libro, la autora charló con aspecto de la visión, entre los conceptos clave del Bachillerato En todo el mundo (IB), la metodología que proseguimos en el Instituto Monaita – Mulhacén.

Valores académicos de los cuentos

  • El cariño: En el momento en que un padre o una madre le cuenta un cuento a un niño, le dicen, sin decirlo con expresiones: Te explico ese cuento por el hecho de que te creo, por el hecho de que te valoro, por el hecho de que te tengo presente, o sea, pues te deseo.
  • El acercamiento a la verdad: Los cuentos no solo complacen pretensiones cariñosas, sino favorecen asimismo el deseo de comprender y examinar. Hay personas que consideran que los cuentos son patrañas. No obstante, los cuentos llevan a la realidad a través del laberinto de la imaginación.
  • El deseo de imaginación: Los buenos cuentos dejan que los pequeños se aproximen a la cruda situación de todo el mundo donde vivimos, al unísono que le dejan liberarse de la tensión que les genera esta situación. Les dejan fugarse, distanciarse de la opresión de lo diario, de las reglas, anuncios, sugerencias y recriminaciones.
  • La educación nuevamente vocabulario: Los cuentos están construidos con expresiones, repletas de concepto y con sentido ahora través de ellas favorecemos el lenguaje de los pequeños.
  • La identificación:    Los pequeños y pequeñas se ven reflejados en los cuentos tal y como si estuviesen viéndose en un espéculo. Ven, como otra gente pasan por ocasiones afines a las suyas y se identifican con ellas. Estos individuos y las ocasiones por las que pasan les dan claves para comprender lo que ellos mismos sienten.
  • El gusto por la lectura: Si a los pequeños y pequeñas le contamos cuentos que les fascinen, desearán, en el momento en que aprendan a leer, continuar leyendo ellos solos, pues van a estar seguros de que en los libros hallarán toda clase de historias sorprendentes y amenas.
  • La educación de nuevos entendimientos: Los cuentos no solo dan explicaciones vitales a los pequeños, asimismo provocan toda clase de cuestiones. Las cuestiones son el comienzo del conocimiento, son como motor de la conducta exploratoria.
  • El avance de la atención: Los pequeños y pequeñas que escuchan un cuento que les agrada, escuchan con los cinco sentidos.
  • El avance de su imaginación: Los cuentos dejan al niño y pequeña transformar lo fabuloso en real y dar libertad a su imaginación y fantasía.
  • La apreciación de la hermosura: Los cuentos hacen más fácil la percepción de la hermosura, del estilo, comunicado mediante la palabra o de las imágenes.
  • La educación de un código ética: Con el cuento se logra una definición inicial del bien y del mal, en una toma de conciencia instantánea y específica. Los cuentos forman una fuente de enseñanza no en concreto didáctica que proceden de manera natural de nuestra experiencia de la historia.
  • La fluidez de pensamiento. Los cuentos al situarse alén de lo evidente y usual, son la clave para ingresar en la verdad por caminos nuevos y de esta manera entender el planeta.
  • El trabajo de la educación sensible:   Las ocasiones y los razonamientos y morales de los cuentos asisten a solucionar enfrentamientos.

Todas y cada una estas peculiaridades hacen del cuento un terminado recurso educativo del que disponemos tanto progenitores como instructores para asistirnos a la educación de nuestros pequeños.

Valores fundamentales que deberíamos trasmitir a los pequeños

 

  • El valor de la compromiso
  • la tixag_7) La LOMLOE establece que la evaluación del alumnado va a ser global, continua y formativa, y que va a tener presente el nivel de avance de las competencias clave y su avance en el grupo de los procesos de estudio. Asimismo establece que, al terminar todos los ciclos, el tutor o tutora emitirá un informe sobre el nivel de adquisición de las competencias clave por la parte de cada estudiante, señalando, si procede, las medidas de refuerzo que tienen que preverse el período o en la próxima etapa.

    Recordamos que las competencias clave constituyen el perfil de salida del alumno y que la LOMLOE las conecta con las competencias concretas de cada área.

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